sábado, 28 de maio de 2011

Lev Vygotsky

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
CENTRO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA
DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO II
Professora: Carmen Sevilla

TEORIA SOCIOCULTURAL DO 

DESENVOLVIMENTO E DA 

APRENDIZAGEM 


LEV SEMENOVICH VYGOTSKY

Nasceu em 1896, em Orsha;
De tradições judaicas;
Com infraestrutura intelectual e econômica favoráveis aos       grandes desafios;
Pais banqueiro e professora;
Morreu jovem, aos 37 anos;
Elaborou cerca de 200 estudos científicos;
Os campos mais favorecidos por seus trabalhos são a psicologia e a pedagogia;
Estudou assuntos relacionados à antropologia, à sociologia, à arte, à literatura, à linguística, à filosofia, à neurologia e aos problemas da educação.
VYGOTSKY: sua obra

  • A publicação de suas obras foi proibida na União Soviética (1936-1956);
  • Em 1956, a partir da reedição soviética do livro Pensamento e Linguagem, suas ideias foram redescobertas;
  • Em 1962, suas ideias chegaram ao Ocidente através da versão norte-americana desse mesmo livro;
  • No Brasil, foi a publicação de A Formação Social da Mente, em 1984, que deu acesso ao estudo de Vygotsky;
  • Acesso tardio e ainda incompleto da obra de Vygotsky;
  • vConsiderado um dos maiores psicólogos do século XX.

VYGOTSKY: Teoria sociocultural

Eixo básico de suas ideias:

  • O caráter social e culturalmente mediados dos
  • processos psicológicos humanos.
  • Estudar as funções psicológicas superiores ou processos mentais superiores.
  • Funções psicológicas superiores:
  • São produto do desenvolvimento cultural e não somente do biológico.
  • A mediação:
  • É o processo de intervenção de um elemento numa relação.
 
A relação do homem com o mundo:
  • É sempre mediada;
Os elementos mediadores:
  • Os instrumentos;
  • Os signos.
 
Instrumentos psicológicos:

São os objetos cuja utilização possibilita ao indivíduo ultrapassar o tempo e o momento presentes através de sua:Inteligência, memória e atenção.

Funcionamento dos instrumentos:
 
  • Funcionam como condutores da influência humana sobre
  • o objeto da atividade, proporcionando mudanças no objeto.
Sistemas de signos:
 
  • Representados pelos instrumentos fonéticos, gráficos, táteis, constituindo: 
  • A linguagem como o maior sistema de mediação Instrumental.
Os signos:

  • Não modificam o objeto da operação psicológica, a atividade é interna, dirigida para o controle do próprio indivíduo.
  • O uso de instrumentos e de signos se constitui, principais mediadores na relação do homem com o mundo. 
Processo de internalização:
 
  • Ocorre por meio das operações externas executadas através dos instrumentos que são reconstruídas no nível intrapsicológico do indivíduo;
O desenvolvimento:
 
  • Parte do social para o individual em que, as experiências são primeiramente vivenciadas num nível interpessoal, mais tarde são reelaboradas internamente incorporando o nível intrapsicológico.

Formação da consciência:
 
  • Ocorre com a participação do sujeito em atividades instrumental e socialmente mediadas.
 

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